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音教跨界 黄桥有琴有韵

发布时间:20180511      作者:消费日报

□ 本报记者 陈晓萌 文/摄

黄桥,素以烧饼闻名,烧饼曾是这座古镇的重要符号。而今天,这座古镇又多了一个符号,就是闻名世界的提琴制造产业。

黄桥乐器产业至今已有50多年的发展历史,以提琴产业为主导,向吉他、钢琴、古筝、手风琴、管乐等多系列乐器方向发展。目前,黄桥镇拥有乐器生产及配套企业220多家,其中规模以上企业40多家、中等特色型企业60多家、配套加工企业20多家,并拥有乐器配件加工作坊50多家、高档提琴工作室10余家,被誉为“中国提琴产业之都”,提琴产量占全国总量的70%和世界总量的30%,已成为全球最大的提琴生产基地。

提琴制造产业的发达,让世界人民认识了黄桥,可是一份情怀却让黄桥人不甘仅用制造产业征服世人,而是要依靠自身的乐器产业优势,发展音乐教育。2018年5月8日,全国音乐教育跨界合作高峰论坛在江苏黄桥召开,会上,来自全国的音乐教育工作者、教育管理部门、乐器企业就未来如何提托校企联合实现跨界音乐教育合作,营造国民音乐教育可持续发展生态圈,扩大音乐人群,提高国民审美文化素质等问题,展开了热烈讨论。

注重素质培养而不是技术培养

“现在的音乐教育有点变味儿了”,会上,中央音乐学院教授周海宏感叹道。他表示,自己曾经想策划一场儿童主题的音乐会,他找来了中央音乐学院学习专业器乐演奏的一些学生,当他与学生们沟通演奏曲目的时候,他发现这些学生竟然会的全部都是高难度技巧的专业型乐曲,想让他们演奏一些耳熟能详的简单儿童乐曲和儿歌时,他们竟然不会。这样的现象让周海宏陷入了深思,难道学习音乐仅仅是为了追求技术上的突破吗?试想,这些学生毕业之后进入社会,成为了一名音乐教育工作者,可以教授高难度的技巧,却不会示范简单的曲目,这是多么可笑的一件事情。学习音乐,注重的是素质教育,是让音乐更加生活化,而不是单纯的追求技术突破,这或许应该成为一些音乐教育者反思的问题。

他的观点让在场不少音乐教育者、培训机构负责人产生共鸣。中国乐器协会琴行分会青年委员会干事长周洲表示,乐器是学习音乐的工具而不是终点,让孩子们快乐地学习音乐,发展普惠性音乐教育,是音乐教育工作者们应该去大力推行的。应该让音乐融入生活、丰富生活、娱乐生活,成为生活的一部分,如果仅单纯追求技术上的成功,就破坏了音乐教育的初衷,我们不应该把孩子当成音乐家去培养,而是应该让他们热爱音乐,提高素质,提高审美。

著名小提琴家盛中国曾经说过:“让孩子学琴,主要不是造就小提琴家,而是造就人,音乐对人的性情有极大的陶冶作用,会使人成为一个感情丰富的人,一个有格调和品位的人,一个富有同情心的人。”

让音乐融入生活

中国乐器协会常务副理事长曾泽民表示,现阶段,中国大部分的音乐教育还仅停留在课后教育,如何让音乐教育进课堂,成为普通教育的一部分,如何让音乐更好地融入我们的生活,是我们协会、学校、音乐教育者们,未来需要去共同探讨和实践的。

会上,黄桥镇中心小学校长章素娟,就本校如何把小提琴课程引入课堂,建立音乐教育新体系的实践与成果做了相关汇报。章苏娟表示,黄桥镇中心小学创办于光绪29年,是一座百年名校,虽说黄桥盛产提琴,但是这么多年来,黄桥有琴无韵是不争的事实。“作为一名黄桥人,同时又作为一名教育工作者,如何让黄桥的琴声飘出国门走向世界,我有不可推卸责任与义务。”她说:“自2011年,黄桥实验小学开展小提琴教学工作以来,得到了黄桥镇政府大力支持,此举也与风灵集团等提琴企业的想法不谋而合。初期,提琴企业向我们捐献了300余把小提琴,解决了孩子们的乐器使用问题,我们又聘请了3名专业小提琴老师,把小提琴课程安排进课表,小提琴教学工作就这样如火如荼的开展起来了。经过了几年的努力,我们在黄桥镇、泰兴市、泰州市大型文艺活动都有我校小提琴节目亮相,在2017年国际乐器演奏日活动现场,我们的小提琴方针成功向五湖四海嘉宾展示且赢得赞誉,在小提琴教学上,我们找到了属于自己的位置。”

科技创新让音乐更加生活化

中国乐器协会常务副理事长曾泽民表示,传统的音乐教育枯燥乏味,如何从兴趣出发,让孩子在快乐中学音乐,而不仅是枯燥的学乐器,成为音乐教育行业未来发展的新要求。

中国乐器协会小钟琴艺术研究会秘书长蔡景林认为,随着时代的变化,孩子的视野更加开阔,传统的教学方式已经无法完全迎合孩子的天性,兴趣化音乐教育才是适合孩子和顺应时代发展的产物。我们所推行的音乐教育应该是让更多的孩子会一门乐器,而不是致力于培养拔尖的音乐人才。

南京玄武中等专业学校教师殷 在2017年设计了一套智能音乐课程,她认为音乐教育与智能的结合能够让学生在学习的过程中充满更多的乐趣,打破传统音乐教育在练习和学习中枯燥无味和一成不变的教学模式,让学生在学习乐器的过程中体验到了学习的乐趣和乐器的独特魅力。智能音乐教育的模式不仅仅在智能乐器方面有所体现,更多的是智能化个性化的教学课程和教材,可以充分激发孩子的天性,增强他们兴趣的培养。

中国乐器协会琴行分会青年委员会干事长周洲总结道,音乐教育的初衷是让孩子体会到学习一件乐器的快乐,提高素质,愉悦生活。智能互联网与音乐教育的结合,让音乐教育更加丰满,也让音乐的表现形式更加多元化和生活化。

(消费日报 www.xfrb.com.cn)

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